O bibliotecário enquanto formador e docente: o caso da NOVA Medical School

Resumo

Atualmente as bibliotecas académicas assumem um papel estratégico no ensino superior, deixando de ser apenas espaço de leitura, estudo e arquivo de documentação para se tornarem espaços de aprendizagem ativa e colaboração interdisciplinar. Esta transformação reflete-se na evolução do papel do bibliotecário, que deixa de executar exclusivamente tarefas técnicas para assumir também o papel de formador e parceiro no processo educativo e pedagógico. A presente comunicação analisa esta mudança, destacando a relevância do bibliotecário enquanto formador e docente no contexto universitário. A partir da experiência na NOVA Medical School, discutem-se práticas formativas que integram o bibliotecário em programas de mestrado e doutoramento, abordando temas como literacia da informação, ética e integridade científica, comunicação de ciência, ciência aberta e inteligência artificial. São ainda refletidos os desafios associados à consolidação deste novo perfil profissional, nomeadamente o reconhecimento institucional e a necessidade de competências pedagógicas, bem como as oportunidades criadas pelas tecnologias emergentes e pela inteligência artificial. Conclui-se que o bibliotecário do século XXI pode ser um educador, contribuindo para a construção de uma cultura académica baseada na literacia, na ética e na aprendizagem ao longo da vida.