PhD training on Open Science in French universities

Autores

  • Joachim Schöpfel University of Lille, GERiiCO laboratory
  • Hélène Prost CNRS, GERiiCO Laboratory
  • Bernard Jacquemin University of Lille, GERiiCO laboratory
  • Eric Kergosien University of Lille, GERiiCO laboratory

DOI:

https://doi.org/10.48798/cadernosbad.2027

Palavras-chave:

PhD training, graduate education, open science, open access, research data, citizen science, research universities, early career researchers

Resumo

The development of open science requires a cultural change in academic institutions, including the acquisition of new knowledge and skills in fields like open access publishing, research data sharing and citizen science. The paper presents results from a survey on PhD training programs related to open science in ten highly ranked and research-intensive French universities. Based on the discussion of the empirical survey results (content, format, discipline, etc.), the paper establishes a list of some recommendations that may be helpful for the assessment of existing programs and for the development and implementation of new programs.

Downloads

Atas do ETD 2019: Fruits of Knowledge

Downloads

Publicado

31-03-2020

Como Citar

Schöpfel, J., Prost, H., Jacquemin, B., & Kergosien, E. (2020). PhD training on Open Science in French universities. Cadernos BAD, (1), 115–129. https://doi.org/10.48798/cadernosbad.2027

Edição

N.º 1 (2019): ETD 2019: Fruits of Knowledge

Secção

Comunicações

Licença

Os autores que publicam nos Cadernos BAD:

  1. Concedem à revista o direito de primeira publicação, mantendo os direitos de autor, de acordo com os termos da Creative Commons Attribution, que permite a partilha do texto com menção obrigatória da publicação inicial nos Cadernos BAD;

  2. Mantêm o direito de publicar o texto noutros locais (ex.: repositório institucional, capítulo de livro, outra publicação periódica), com menção da publicação inicial nos Cadernos BAD e uma ligação para o sítio na Internet da revista;
  3. Mantêm a possibilidade e são mesmo incentivados a publicar e distribuir o seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) antes ou durante o processo editorial, já que isso pode potenciar interações geradoras de melhoria, bem como aumentar o impacto e a citação do texto publicado (Veja Efeitos do Acesso Livre).