Uma nova perspectiva em Formação: o projecto E-TERM (European Training in Electronic Records Management)

Autores

  • Fernanda Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.48798/cadernosbad.854

Resumo

Em face dos novos contextos em que os técnicos e gestores de informação desenvolvem a sua actividade, questiona-se a visão que, tradicionalmente, tem enformado a formação profissional, bem como os seus desajustamentos face aos desafios que a realidade informacional dos dias de hoje coloca. Aborda-se, de seguida, o Projecto E-TERM (European Training in Electronic Records Management) como exemplo paradigmático de uma nova perspectiva que, num modelo de formação contínua, pretende contribuir para reciclar não apenas profissionais que lidam com a informação no âmbito das organizações (arquivistas, gestores de informação, informáticos), mas também os próprios agentes produtores dessa mesma informação (gestores, pessoal administrativo, pessoal técnico, etc.).

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Biografia Autor

Fernanda Ribeiro

Licenciada em História pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP 1980), obteve o diploma do curso de bibliotecário-arquivista da Fac. de Letras da Univ. de Coimbra (1982). Doutorou-se em 1999, na FLUP, com uma tese intitulada O Acesso à Informação nos Arquivos. É actualmente Professora Auxiliar da Licenciatura em Ciência da Informação e do Curso de Especialização em Ciências Documentais, do Dep. de Ciências e Técnicas do Património, da FLUP. Tem publicado trabalhos na área da Arquivística e da Ciência da Informação, designadamente sobre indexação para arquivos, classificação e instrumentos de acesso dos arquivos portugueses. É co-autora da obra Arquivística: teoria e prática de uma Ciência da Informação – "Prémio Raul Proença – 1998" da APBAD –, e do livro Das "Ciências" Documentais à Ciência da Informação: ensaio epistemológico para um novo modelo curricular.

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Publicado

30-06-2003

Como Citar

Ribeiro, F. (2003). Uma nova perspectiva em Formação: o projecto E-TERM (European Training in Electronic Records Management). Cadernos BAD, (1). https://doi.org/10.48798/cadernosbad.854

Edição

N.º 1 (2003): Formar para informar

Secção

Dossier temático

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